Prolongements possibles? Modalités nouvelles?
Les délégués
d'élèves (DEV) se démobilisent rapidement de leur
présence au Conseil de Participation (CP) car ils ont l'impression
d'avoir peu à dire; on leur promet une liberté de parole
et des réponses rapides à leurs interpellations et ils sont
facilement déçus par la lourdeur de l'institution
Le travail au niveau de
la classe n'est pas toujours évident. Il s'agit que le délégué
soit écouté par ses condisciples et reconnu par le titulaire;
cela suppose qu'il y ait un moment officiel où le DEV puisse faire
rapport et recueillir les avis des élèves (heure de titulariat).
Cela suppose aussi une mobilisation, une sensibilisation et une coordination
des titulaires
Il faut sûrement
mettre des conditions de savoir-être et de respect du projet de
l'école pour pouvoir être délégué mais
comment éviter l'exclusion arbitraire d'élèves turbulents
qui trouvent dans ce rôle une valorisation
personnelle et le sens d'un service responsable ? On a toujours avantage
à clarifier publiquement les critères et les modalités
de décision
Faut-il garder quelques
points non discutables dans le règlement disciplinaire ou bien,
dans le but de donner du sens à la loi, tout peut-il être
mis en question, sans pour autant passer outre les canaux officiels de
décision ? La distinction entre débat et décision
n'est pas toujours assez claire chez les élèves
Modalité
des élections des délégués de la classe ou
des délégués au CP.Il semble important que les élèves posent leur candidature, avec éventuellement une campagne électorale : c'est un geste qui les engage. Par ailleurs, on voit bien que certains élèves très valables ne se porteront pas
candidats d'eux-mêmes mais bien si leurs condisciples les y poussent. Certaines écoles ont donc choisi d'organiser un premier tour sans candidature et un second tour avec les 4 premiers qui acceptent d'être candidats. Un débat dans la classe pourrait cependant suffire pour encourager à se présenter ceux que leurs condisciples désirent comme
délégués. Il est important d'institutionnaliser la fonction et les élections.
La présence de l'éducateur/trice lors de l'élection est bien utile
Il est important de faire
un rapport des réunions et de le faire afficher dans les classes
et dans les salles de professeurs On s'est interrogé
aussi sur l'utilité et la faisabilité, aux niveaux financier,
calendrier, rentabilité pédagogique, d'une formation pour
les DEV et pour les titulaires (J.E.C., Clés pour l'adolescence, Clés pour l'action, ...)